¿Qué tiene que
conseguir el niño y en qué etapa con relación a salud, higiene y alimentación?
OBJETIVOS GENERALES
PARA TODO EL CICLO
- Conseguir ser autónomo para realizar sus actividades diarias.
- Adquirir hábitos básicos de salud, higiene y bienestar.
- Conseguir un progresivo descubrimiento y control del cuerpo.
- Integrar sus propios movimientos, sensaciones y percepciones para que puedan ir descubriendo sus posibilidades de acción y experimentación.
- Ha de adquirir hábitos de consumo saludable.
- Conocer distintas formas de expresión corporal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LA PRIMERA ETAPA (0-3 AÑOS)
- Control del cuerpo a través de movimientos y coordinación general de las distintas partes.
- Empezar a controlar los esfínteres.
- Utilizar correctamente de forma progresiva los utensilios necesarios para la alimentación.
- Saber mantener una postura adecuada durante las comidas.
- Desarrollar en el niño o niña actitudes de tranquilidad en situaciones de enfermedad y/o pequeños accidentes.
- Fomentar la aceptación de las medidas oportunas que permitan superar la enfermedad (descanso, dietas, tomarse medicinas, ponerse el termómetro…).
- Reconocer situaciones peligrosas, y objetos y materiales que puedan producir daño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LA SEGUNDA ETAPA (3-6 AÑOS)
- Conocer hábitos saludables adecuados acerca de la higiene la alimentación y el descanso.
- Controlar los esfínteres y aprender a desarrollar habilidades y actitudes de higiene.
- Los niños deben de conocer e identificar diferentes alimentos, sabores y olores que conforma una dieta.
- Adquirir hábitos adecuados en el momento de la comida, así como poner o quitar la mesa o servirse ciertas comidas.
¿Qué tengo que
potenciar yo como docente?
(Hemos de aclarar que las tareas
que deben realizar los docentes, deben ser comunes para ambos ciclos. Por ello
no las hemos dividido en etapas).
- Proporcionar un espacio de libertades de acción, donde realicen sus tareas de forma segura.
- Colaborar con las familias para favorecer en los niños una dieta equilibrada.
- Realizar actividades de psicomotricidad para que los niños adquieran más control en sus movimientos.
- Establecer en el aula una serie de rutinas que potencien los hábitos de higiene.
- Procurar que los alumnos tengan cubiertas sus necesidades básicas.
- Organizar los momentos de alimentación en pequeños grupos fomentando ambientes tranquilos.
- Identificar y reconocer posibles enfermedades dentro del aula, así como los elementos que puedan ocasionar peligros.
- Potenciar mecanismos de ayuda para el control y tranquilidad de los niños.
- Evitar sobrecargar el espacio con estímulos visuales y sonoros
